此前的两个月，我和其他两位同学一起赴印尼泗水做实习对外汉语教师。其实来到这里几乎不需要特别的调整就能适应：气温并没有想象中的热，只是湿度有点大；食物也可以接受，因为我并不太挑食；能和当地人愉快相处：泗水的华人相当多，而且当地人也十分热情友好；城市发展也很不错，生活很方便。生活方面并没有什么困难，最大的挑战就是授课了。

这是我第一次站在讲台上教真正的外国学生，教学对象有处于学语言最佳时期的幼儿园小孩子，也有独立思考能力较强的大学生群体。以前我的授课经验只有将扮作“留学生”的同班同学和任课老师作为教学对象的寥寥几次，而现在我要面对的却是真正的外国学生：中文程度很一般，解释只能靠英语且文化背景有很大差异，所以开始的时候心里难免会有点打鼓。

在幼儿园里教学相对轻松简单，教学任务主要是教孩子们学习生词。孩子们单纯活泼，哪怕是第一次见面也能主动和我们拉手击掌，让我们感动得不得了。孩子们的信任是那么容易获得，我们都很珍惜，看着他们天真的笑脸，烦恼和忧愁都会减少，和他们在一起打心眼儿里觉得愉快。上课时气氛总是很容易就能被调动起来，在幼儿园的教学工作很顺利。对于那么小的孩子来说，最重要的就是要有爱心和耐心，对他们的付出总会有加倍的收获。

大学生就很成熟了，有一套自己的想法，只讲解知识点是不够的。刚开始给他们授课的时候还不太能摸得清楚套路，就只能按照课本一板一眼的教。很快我发现如果只限于课本的讲解和练习的话大家就会觉得很无聊，开小差、玩手机的现象就会产生。而且在这种情况下就算课堂上练习时大家回答都很好，一到考试，整体成绩却不理想。后来，讲课熟练起来，我也就试着根据课文内容增加一些扩展的知识，提前做好PPT，通过图片、视频去讲解，玩手机的现象果然就少了，大家的注意力大部分就都在课堂上了。语言和文化总是分不开的，所以我扩展了许多中国文化的相关知识。比如在讲有关“生病”“看病”的课文时，我跟他们介绍了中医；在讲到“吃饭”的课文时，我讲了中国的“餐桌文化”。讲起这些比讲课文困难多了，往往要中文加英文加比划才能够准确表达：能用中文的时候就用中文，难理解的地方就用英语去解释，有些还要做动作比划出来才好理解。他们说，听扩展知识虽然比平常上课要花更多的精力去理解，但是没那么无聊了。讲起来文化，大家就比较好互动，我在跟大学生们讲中国文化的时候，他们有时也会告诉我印尼相应的文化，他们也让我更加了解他们的生活。我们都彼此试着用另一种思维方式去思考这个世界，这是件有趣的事情，我想，多多少少大家能够多学到一些什么吧。

在短短的两个月出国实习中，我也在努力学习印尼的语言，了解他们的文化，很有收获。学习语言大概就是这个意思，目的就是让大家能够更好地沟通，告诉别人自己世界里的事情，别人听到后会同意、反对、反思或者觉得有趣。学习语言其实没那么有压力，无非就是把我司空见惯的事情讲给不同世界的那个他听，然后他也跟我聊聊他的不同的世界，就是这样。